Se former à dispenser l’Education thérapeutique du Patient dans les territoires Formation validante de 40 heures en ETP

Objectifs de la formation

Organisation

Prise en charge

Intervenant(s)

Ce DPC vise à vous apporter la formation qualifiante de 40 heures d’ETP selon les référentiels de compétence visés par voie règlementaire en respectant les préconisations de la Haute Autorité de Santé.

A l’issue de cette formation, vous serez en mesure de définir ce qu’est l’ETP et son champ d’action. Vous pourrez adopter une posture éducative, à la fois outil de développement personnel et méthode facilitant l’adhésion au long cours des patients à tout changement de mode de vie ou adoption de comportement nouveau. Vous aurez en main les outils pour développer l’ETP dans votre territoire en facilitant sa mise à disposition au public le nécessitant voire en construisant un programme formalisé en équipe pluriprofessionnelle.

La formation validante délivrée à l’issue de la participation à ce DPC doit permettre aux professionnels de santé d’adopter une posture éducative au quotidien pour favoriser les changements de comportement attendus dans le cadre de leur pathologie, développer la mise en �?uvre de programmes sur le territoire, dans une offre diversifiée au plus près des besoins des patients.

Cette formation propose de travailler selon trois axes :

- Un savoir : apporter à l’ensemble des participants les fondamentaux de l’ETP, dans le cadre des prérogatives législatives

- Un savoir-faire : se former à écrire des séquences pédagogiques et les animer pour un public de patients porteurs de maladie chroniques, tout en diversifiant les modes d'enseignement pour une accessibilité à chacun. Les éducateurs devront notamment développer l'e-ETP, respectant le référentiel du numérique en santé.

- Un savoir-être : Mener une réflexion pluriprofessionnelle pour que chacun se situe dans l’offre d’ETP territorialisée : de la prescription de l’ETP pour les patients porteurs de maladies chroniques en tenant compte des ressources locales, à intégrer une équipe voire porter une équipe pour construire une offre d’ETP réalisable, territorialisée, répondant aux attentes du public.

Objectifs de la formation

Il s’agit pour les professionnels et autres intervenants en ETP, d’acquérir et de renforcer leurs compétences en ETP pour accueillir le patient, l’accompagner dans l’exploration et la connaissance de sa maladie, analyser ses besoins éducatifs pour construire son projet d’ETP, mettre en �?uvre des techniques facilitant son apprentissage individuellement et en groupe, le soutenir dans ses motivations pour gagner en autonomie, se coordonner avec les différents acteurs, co-évaluer avec le patient les bénéfices de l’ETP en termes d’acquis et de progrès.

Ces compétences selon le référentiel de l’INPES pour répondre à l’arrêté du 10/08/2010 modifié par l’arrêté du 30/12/2020 sont :

Compétences relationnelles

+ Identifier les attitudes des professionnels et leur impact sur la relation avec le patient

+ Comprendre le rapport que le patient entretient avec sa maladie et ses traitements

+ Identifier l’intérêt d’une approche biopsychosociale dans la prise en charge

+ Explorer les connaissances, les représentations des patients par rapport à leur état de santé et apporter des réponses adaptées

+ Identifier les conséquences qu’ont les représentations des patients sur leurs comportements

+ Mettre en �?uvre des techniques de communication favorisant une relation de confiance avec un patient et son entourage, faire participer le patient à ses décisions de santé

+ Favoriser la confiance en soi, l’estime de soi, le sentiment d’auto-efficacité du patient, soutenir son autonomie

+ Réaliser un bilan éducatif partagé (diagnostic éducatif)

+ Identifier les freins et les ressources chez le patient

+ Formaliser des objectifs pédagogiques et négocier un contrat éducatif.

Compétences pédagogiques

+ Créer un climat favorable à l'ETP

+ Identifier les facteurs favorisant la réussite d’un apprentissage

+ Analyser avec le patient sa situation, ses pratiques de santé et convenir de ses besoins en ETP

+ S'accorder avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s'engager dans un projet et construire avec lui un plan d'action

+ Délivrer des informations adaptées aux besoins du patient (et de son entourage) dans une

posture éducative

+ Planifier des séquences éducatives tenant compte des besoins et des ressources du patient

éducatif.

Compétences professionnelles visées

+ Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'ETP pour déployer les activités

+ Mettre en �?uvre le plan d'action avec le patient et son entourage

+ Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d'ETP

Compétences organisationnelles

+ Préciser les modalités organisationnelles d’un programme d’ETP

+ Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'ETP pour déployer les activités

+Faciliter le partage d’expériences et la mise en �?uvre d’actions communes en lien avec le réseau professionnel

+ Se former au numérique en santé pour développer des programmes ou des séquences de programmes en e-ETP

+ Elaborer des outils de suivi : dossier éducatif, questionnaires d’évaluation adaptés

+ Élaborer des procédures favorisant la coordination, la communication, le partage d’informations, la prise de décisions entre les différents intervenants du parcours de soins.

+ Préciser les enjeux institutionnels nationaux, régionaux et locaux de l’éducation thérapeutique

+ Assurer la continuité de l’ETP tout au long du parcours du patient en lien avec tous les acteurs impliqués

+ Identifier les critères de qualité d’un dispositif d’éducation thérapeutique.